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“首届全国高中英语学习进展和学业成绩考评研讨会”学习心得

文章来源: 发布时间:2016年11月18日 点击数: 字体:

                      “首届全国高中英语学习进展和学业成绩考评研讨会”学习心得

                   

受学校领导和英语学科教研组长的委托,我于2016年4月22日—25日参加了在山东省莱芜市召开“首届全国高中英语学习进展和学业成绩考评研讨会”。 本次会议是国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,山东省教育学会外语教学研究专业委员会协办,山东省莱芜市教研室、英语辅导报社北京研发中心以及考试与评价杂志社承办。 大会邀请了教育部《英语课程标准》修订组核心成员李静纯教授、清华大学教师外语培训中心主任崔刚教授、东北师范大学孔德惠教授作学术报告。同时,会议还安排了说课活动以及现场优秀课的交流与研讨。来自北京、浙江和莱芜的三名教师执教了公开课。通过听课、说课和专家点评,进一步明确了会议主题即要探讨的高中英语学习进展和学业成绩考评策略,规范高中英语学习进展和学业成绩考评的内容、题型设计;进行学习进展过程中各个教学阶段不同试题类型的命题技术培训,帮助英语教师大面积、内涵式提高高中英语教育教学效益。会议形式主要以领导、专家学术报告;高中英语现场研讨课;授课教师与代表互动研讨与专家点评及专题指导相结合的新型议课论坛;高中英语学习进展和学业成绩考评题型及命题技术现场培训;测试专家面对面座谈与答疑;高中英语优秀光盘课例评选;论文交流与评比。

经过三天的听、说、评课和聆听专家指导学习,使我对于高中英语教学中出现的教学成绩评价问题有了更新的认识:高中教育是基础教育与高等教育“一条龙”衔接的关键阶段,英语学科是高中教学和高考的重要科目。然而受各种因素的影响,英语教学极易产生大面积“石化”现象,高中各学年段英语学习过程中的“题海战术”是几十年来久病不治的顽疾。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和2016年全国教育工作会议精神,全面深化课程改革,以“培养人”和“发展人”为目标,稳步推进高中英语教学和考试改革,从而大面积、内涵式提高教育教学质量,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定召开全国高中英语学习进展和学业成绩考评研讨会。在举国上下关注中考及高考英语改革的形势下,高中阶段的平时学习进展等测试同样不可忽视。所以,此次会议的召开具有开创性意义和重大的引领作用。本次外出教研学习活动对我改进教学方法,更新教学理念起到了积极的指导和促进作用。

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